Comment aider les élèves dyslexiques et dysgraphiques à améliorer leurs compétences en écriture? Lorsque vous pensez au mot « dyslexie », des problèmes de lecture viennent immédiatement à l'esprit, mais de nombreux élèves dyslexiques ont également des difficultés à écrire.
La dysgraphie ou perturbation de l'expression écrite affecte l'écriture, l'espacement entre les lettres et les phrases, le saut de lettres dans les mots, le manque de ponctuation et de grammaire lors de l'écriture et la difficulté à organiser les pensées sur papier.
Les ressources suivantes devraient vous aider à mieux comprendre la dysgraphie et à travailler avec les élèves pour améliorer leurs compétences en écriture.
Comprendre la différence entre dyslexie et dysgraphie
La dyslexie et la dysgraphie sont toutes deux des troubles neurologiques de l'apprentissage, mais toutes deux présentent des symptômes spécifiques. Il est important de connaître les symptômes de la dysgraphie et de la dyslexie, les types de dysgraphie et les options de traitement.
La dyslexie a de nombreuses implications pour les compétences en écriture. Les élèves dyslexiques montrent une différence significative entre ce qu'ils peuvent dire verbalement et ce qu'ils peuvent dire sur papier. Ils peuvent avoir des difficultés d'orthographe, de grammaire, de ponctuation et de séquençage.
Certains peuvent avoir une dysgraphie ainsi qu'une dyslexie. Savoir comment ce trouble d'apprentissage affecte votre écriture peut vous aider à développer des stratégies spécifiques pour améliorer vos compétences en écriture.
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Enseigner aux élèves dyslexiques et dysgraphiques
Une fois compris, vous pouvez introduire certaines installations en classe pour aider à améliorer l'écriture et l'apprentissage des élèves ayant des difficultés d'impression. Par exemple, expérimenter différents types de stylos peut vous aider à trouver ce qui convient le mieux à votre élève et à améliorer la lisibilité.
Les tâches d'écriture effectuées par les élèves dyslexiques sont souvent remplies de fautes d'orthographe et de grammaire, et l'écriture manuscrite est parfois illisible, ce qui fait penser à l'enseignant que l'élève est paresseux ou démotivé.
Le plan d'action fournit une approche étape par étape pour organiser les pensées et les informations afin de faciliter le processus d'écriture tout en enseignant les compétences d'écriture des élèves dyslexiques.
Idées de plans de cours
Armez-vous de stratégies spécifiques que vous pouvez intégrer à votre enseignement quotidien pour vous aider à travailler avec des élèves dyslexiques et dysgraphiques afin d'améliorer leurs compétences en écriture.
Une suggestion est de poser le stylo rouge lors de la notation des devoirs et d'utiliser une couleur plus neutre afin que l'élève ne se décourage pas lorsqu'il voit toutes les marques rouges lorsque vous lui donnez un devoir.
Acquérir des compétences en séquençage
Dès le plus jeune âge, nous apprenons à effectuer des tâches d'une manière spécifique, comme lacer des chaussures ou utiliser une longue division. Si nous effectuons la tâche au hasard, le résultat final est souvent erroné ou non pertinent. Les compétences de séquençage sont également utilisées à l'écrit, ce qui donne un sens à nos informations écrites pour le lecteur.
C'est souvent un point faible des enfants dyslexiques. Les élèves dyslexiques voient souvent la situation dans son ensemble, mais ont du mal à comprendre les étapes qui y mènent.
Planifiez une leçon qui demande aux élèves de prendre des parties d'un événement ou d'une histoire et de les placer dans l'ordre chronologique correct.
Rédaction de journaux
Aide les collégiens à s'exercer à écrire en tenant un journal. Les consignes sont données chaque matin ou à la maison, et les élèves écrivent quelques paragraphes.
Varier vos invites aide les élèves à pratiquer différents types d'écriture. Par exemple, une invite peut avoir besoin d'être écrite de manière descriptive, et une autre peut avoir besoin d'être écrite de manière convaincante.
Une fois par semaine ou toutes les deux semaines, les élèves sélectionnent une entrée de journal à réviser et à corriger.
Créer un livre de classe
Cette leçon peut être utilisée de la 1re à la 8e année et donne l'occasion d' enseigner des leçons communautaires et de rédiger des leçons. Lorsque vous avez terminé les livres de classe, placez-les dans la bibliothèque de votre classe pour que les élèves les lisent encore et encore, ce qui les aidera à apprendre et à devenir plus tolérants envers les différences des autres.
Rédaction d'articles de presse
Ce projet vise non seulement à développer des compétences en rédaction informative, mais à encourager la collaboration en apprenant aux élèves à travailler ensemble pour créer un journal de classe.
